Favoritbok-vecka

Nästa vecka (och veckan därpå) tänkte vi ha en ”favoritbok-vecka”, vilket jag har nämnt för eleverna idag. Det innebär att alla tar med sig en bok hemifrån som man tycker mycket om, bilderbok eller kapitelbok spelar ingen roll. Eleverna ska få visa upp böckerna för sina kamrater och jag kommer att läsa högt ur varje bok, några per dag, helt eller delvis beroende på bokens längd.

Nästa vecka på torsdag åker vi också till biblioteket i Märsta C och lånar lite böcker.

Nu önskar jag er en trevlig helg!

//Gunilla


Prenumerera på nya blogginlägg

G-tavlor, gåtor och problem

Denna vecka har vi fortsatt med bokstaven G och tillsammans med sin skrivkompis har eleverna idag fått göra egna gåtor. Dessa ska vi samla ihop de bästa av och ge till 1 A så att de får klura lite.

Vet ni till exempel hur man blir av med sin fiende?

Klurigt, men försök gissa utan att fråga ditt barn. 😉

Tidigare i veckan gjorde eleverna fina G-tavlor som nu pryder vårt byggrum. Det blir fint med lite färg!

I matematiken har vi börjat med problemlösning. Det är något jag upplever att eleverna tycker är både roligt och ganska enkelt. Det är flera förmågor som tränas genom att lösa vardagliga problem genom en text, vilket vi reflekterat lite kring. Det vi också kommer att träna är förmågan att kunna formulera sig så att andra förstår, genom att skapa egna problemlösningsuppgifter.

Idag fick vi en utmaning från 1a, att försöka lösa några problemuppgifter, som de formulerat själva utifrån några bilder. Det är jättebra att ha en parallellklass som håller på med samma saker, för då kan vi ju byta uppgifter med varandra. Om eleverna lyckades med problemlösningen från 1a? Givetvis, eftersom vi hjäptes åt!!

I morgon är det vårkonsert på skolan, som har anslagits lite här och där. Våran klass ska inte uppträda, men ni är väldigt välkomna att komma och lyssna. Det brukar vara en mysig tillställning.

//Gunilla


Prenumerera på nya blogginlägg

Gosedjurens dag

Så äntligen fick gosedjuren följa med till skolan!

Det blev en fullspäckad dag där gosedjuren stod helt i centrum från morgon till eftermiddag.

Eleverna fick börja dagen med att läsa högt för sina små djur. Därefter fick de skriva berättande texter utifrån frågorna vi tidigare hade pratat om och tittat på. Vi passade på att träna på punkt och stor bokstav i texterna, vilket många börjar bli mer medvetna om och använder mer naturligt. Att skriva hela meningar så att läsaren förstår, var också något vi fick chansen att träna på.

Sedan fick naturligtvis alla gosedjur en egen presentation av sin ägare. Några djur var blyga och ville inte stå i centrum så mycket, så det var tur att barnen då fanns där och kunde berätta det som kändes OK om djuret.

En lyckad dag som avslutades med en fin gruppbild. 😊

Gruppbild

När eleverna var på rast passade några djur på att ha lektion.

Matematik även för nallar!

Både jag och eleverna blir glada för kommentarer! Så kommentera gärna!!

Trevlig helg! ☀️


Prenumerera på nya blogginlägg

Gosedjursdag

Nu på torsdag får barnen ta med sig ett gosedjur hemifrån. Det måste få plats att förvaras på hyllan efter skoldagens slut, så jag har bett dem att tänka på att inte ta med ett för stort djur.

Under torsdagen ska eleverna få skriva om sina djur utifrån några frågor, samt presentera djuret för de andra i klassen. Några elever var lite osäkra på någon eller några av frågorna, så jag har bett dem att ta hjälp av er föräldrar om det behövs. Observera att skrivuppgiften ska göras i skolan, men ni får gärna hjälpa dem genom att samtala kring gosedjurets historia om det behövs.

Här är är frågorna igen:

Idag har det ritats gosedjursporträtt. Dessa ska få pryda vår vägg när alla är klara.


Prenumerera på nya blogginlägg

Bland superhjältar, spindlar och sagor.

Vi har jobbat med bokstaven S ett par veckor nu och resultatet har blivit egna Superhjältar, snygga spindlar och svindlande spännande sagor.

Eleverna har verkligen varit engagerade i sitt arbete och gjort sitt allra bästa. Skrivandet börjar ta fart ordentligt och fler börjar mer aktivt använda sig av punkt och stor bokstav när de skriver.

Här kommer lite bilder på veckornas S-arbeten:

Jag och eleverna blir jätteglada av att få läsa era kommentarer 😀.

Efter påsklovet, torsdagen den 20/4, så ska vi ha en gosedjursdag alla ettor. Jag har bett eleverna att redan nu fundera på vilket djur de vill ta med sig och nedan kan ni tjuvkika på frågorna som de ska få besvara om sina husdjur.

Ha ett trevligt påsklov, vart vi än befinner er!


Prenumerera på nya blogginlägg

Påskläsning

Vi har ju läst Farzad Farzanehs bok ”Livet – en handbok” och samtalat en hel del kring de olika kapitlen. Fredag den 19/5 ska vi delta i en litteraturfestival här i Märsta, då Farzad själv kommer att närvara, så att barnen får chans att träffa honom och ställa frågor. För er som inte vet så är Farzad i första hand känd för barnen som programledare i SVT´s barnkanalen, men nu har han alltså även författat boken vi har läst.

Över påsklovet kommer eleverna få med hem sitt eget exemplar av boken som de får läsa. Läs gärna tillsammans också, för det fiinns mycket intressant att reflektera kring. Samtidigt kommer det med en annan variant av läs-bingon de hade över sportlovet, men nu med lite påsktema istället. Läs och färglägg är uppgiften, så tittar vi på de fina unika målningarna tillsammans efter lovet. Det vore också bra om boken kom tillbaka hit till skolan, då vi kommer att arbeta mer med den innan litteraturfestivalen.

Trevlig läsning!


Prenumerera på nya blogginlägg

Religionskunskap

Den stundande påsken är ett bra tillfälle att koppla ämnet religion till. På ett enkelt sätt, som många av eleverna kan relatera till, kan man prata om de händelser som ligger bakom firandet av påsk för många.

Idag tog vi delvis hjälp av en tecknad berättelse för att förstå sambandet mellan påsk och Jesus död och uppståndelse. Vi samtalade först om tro och de största religionerna och jag tog reda på lite av elevernas förkunskaper kring varför vi firar påsk. De flesta hade bra koll på varför och vi fick samtidigt anledning att reflektera kring bibelns berättelser och på vilka olika sätt man kan tänka kring dem. Den tecknade berättelsen utgick från Marcus berättelser från Bibeln och skildrade hur det kom sig att Jesus blev korsfäst. Några elever tyckte filmen var lite läskig, men samtidigt spännande. Vi samtalade efteråt om det eleverna reagerade på och vi kommer ha anledning att följa upp detta, då tankar och funderingar ofta uppstår efteråt.

För mig som lärare är det viktigt att ge en nyanserad bild av historiska och religiösa händelser samt högtider. Vi reflekterar och funderar, men låter bli att värdera och hålla oss till enbart en sanning, då det finns många spännande tankar och skeenden att fånga upp i ämnet religion.


Prenumerera på nya blogginlägg