Skapande och höst

Den här veckan har vi fått otroligt mycket gjort och det känns som att vi har landat i en struktur som fungerar.

På måndagar läser jag högt kapitlet i Diamantjakten, som eleverna ska ha som läsläxa under veckan. Vi har också ett långt pass i matematik med lite noggrannare genomgång av det vi håller på med.

På tisdagar är det läsgrupper, vilket betyder att eleverna sitter i grupper om 4-6 st och läser högt ut diamantjakten. Dessa grupper är nivåanpassade så att alla läser i ungefär samma tempo. Jag och Parvaneh turas om att lyssna in olika grupper under passet, så att vi båda har koll på läsutvecklingen hos varje elev.

Med anledning av utvecklingssamtalen har vi ännu inte kommit igång med halvklasserna i matematik och engelska, som vi ska ha med 2A, och det kommer heller inte bli nästa vecka eftersom det inte är skola på torsdag och fredag. Veckan därpå är planen att vi startar med dessa halvklasser.

På onsdagar har vi stationer, ett arbetssätt som fått följa med från åk 1, och som fungerar väldigt väl. Strukturen ser ut såhär:

Vid varje station är man ca 20 minuter, så trots de 100 minuterna av svenska vi har på onsdagförmiddagarna, så hinner det sällan bli tröttsamt och enformigt.

I språkskrinet jobbar vi just nu mycket med att skapa berättelser utifrån tankekartor och stödord. Det är en bra träning för att komma igång med berättande ur olika perspektiv.

På torsdagar jobbar vi i halvklass, där ena gruppen har NO med mig och andra gruppen bild med Parvaneh. Just den här torsdagen skapades vackra rosor i bilden och på NO lektionen fick eleverna äntligen börja använda sina iPads och skapa höstiga dokumentationer.

Idag fredag hade vi besök av bibliotekspedagog Åsa. Hon visade oss mängder av böcker och många fick stor inspiration att få börja läsa. Nu har både vi och 2A fått låna massa böcker några veckor framåt, så nu ska här läsas!

Idag genomförde klassen också ett litet test i matematik, för att vi som arbetar runt era barn ska få syn på vad som behöver tränas på mer och vad som fungerar bra.

Nästa vecka är en kort vecka. Studiedagar på torsdag och fredag vilket betyder att det inte är någon skola dessa dagar.

Önskar er en trevlig helg!


Prenumerera på nya blogginlägg

Böcker, böcker och böcker

Ja, den här veckan har onekligen haft temat böcker och läsning. Vi startade ju med att eleverna fick ta med sin favoritbok hemifrån och det kom verkligen böcker av alla sorter. Eleverna har fått berätta om sin bok och givit oss andra en kort recension om den.

Jag har under veckan högläst några av böckerna och kommer att fortsätta med det även under nästa vecka.

Torsdagens besök på biblioteket resulterade även det i en mängd böcker, som eleverna själva får läsa när tillfälle ges.

Några av klass 1B’s favoritböcker.

Dagens storsamling, där vi fick lyssna till olika framträdanden, avrundade en händelserik vecka. Vi byggde även på läsutmaningen vi har på skolan, med fler bokrecensioner skrivna av eleverna själva.

Det blir ett kortfattat inlägg den här veckan. Nästa vecka har vi inga speciella händelser inplanerade, utan vi ska fokusera på att fortsätta med läsningen, samt lägga in en högre växel med matematiken. Vi kommer in på lite klurigare kapitel nu, som kräver både tålamod och koncentration, så det blir automatisk lite mer tid på det också.

Ha en trevlig helg!

//Gunilla


Prenumerera på nya blogginlägg

G-tavlor, gåtor och problem

Denna vecka har vi fortsatt med bokstaven G och tillsammans med sin skrivkompis har eleverna idag fått göra egna gåtor. Dessa ska vi samla ihop de bästa av och ge till 1 A så att de får klura lite.

Vet ni till exempel hur man blir av med sin fiende?

Klurigt, men försök gissa utan att fråga ditt barn. 😉

Tidigare i veckan gjorde eleverna fina G-tavlor som nu pryder vårt byggrum. Det blir fint med lite färg!

I matematiken har vi börjat med problemlösning. Det är något jag upplever att eleverna tycker är både roligt och ganska enkelt. Det är flera förmågor som tränas genom att lösa vardagliga problem genom en text, vilket vi reflekterat lite kring. Det vi också kommer att träna är förmågan att kunna formulera sig så att andra förstår, genom att skapa egna problemlösningsuppgifter.

Idag fick vi en utmaning från 1a, att försöka lösa några problemuppgifter, som de formulerat själva utifrån några bilder. Det är jättebra att ha en parallellklass som håller på med samma saker, för då kan vi ju byta uppgifter med varandra. Om eleverna lyckades med problemlösningen från 1a? Givetvis, eftersom vi hjäptes åt!!

I morgon är det vårkonsert på skolan, som har anslagits lite här och där. Våran klass ska inte uppträda, men ni är väldigt välkomna att komma och lyssna. Det brukar vara en mysig tillställning.

//Gunilla


Prenumerera på nya blogginlägg

Gosedjurens dag

Så äntligen fick gosedjuren följa med till skolan!

Det blev en fullspäckad dag där gosedjuren stod helt i centrum från morgon till eftermiddag.

Eleverna fick börja dagen med att läsa högt för sina små djur. Därefter fick de skriva berättande texter utifrån frågorna vi tidigare hade pratat om och tittat på. Vi passade på att träna på punkt och stor bokstav i texterna, vilket många börjar bli mer medvetna om och använder mer naturligt. Att skriva hela meningar så att läsaren förstår, var också något vi fick chansen att träna på.

Sedan fick naturligtvis alla gosedjur en egen presentation av sin ägare. Några djur var blyga och ville inte stå i centrum så mycket, så det var tur att barnen då fanns där och kunde berätta det som kändes OK om djuret.

En lyckad dag som avslutades med en fin gruppbild. 😊

Gruppbild

När eleverna var på rast passade några djur på att ha lektion.

Matematik även för nallar!

Både jag och eleverna blir glada för kommentarer! Så kommentera gärna!!

Trevlig helg! ☀️


Prenumerera på nya blogginlägg

Bland superhjältar, spindlar och sagor.

Vi har jobbat med bokstaven S ett par veckor nu och resultatet har blivit egna Superhjältar, snygga spindlar och svindlande spännande sagor.

Eleverna har verkligen varit engagerade i sitt arbete och gjort sitt allra bästa. Skrivandet börjar ta fart ordentligt och fler börjar mer aktivt använda sig av punkt och stor bokstav när de skriver.

Här kommer lite bilder på veckornas S-arbeten:

Jag och eleverna blir jätteglada av att få läsa era kommentarer 😀.

Efter påsklovet, torsdagen den 20/4, så ska vi ha en gosedjursdag alla ettor. Jag har bett eleverna att redan nu fundera på vilket djur de vill ta med sig och nedan kan ni tjuvkika på frågorna som de ska få besvara om sina husdjur.

Ha ett trevligt påsklov, vart vi än befinner er!


Prenumerera på nya blogginlägg

Nu börjar det hända saker!

Nu när vi arbetar med ASL, det vill säga att skriva sig till läsning, så märker jag att eleverna tagit ett tydligt skutt framåt i läs-och skrivutvecklingen. Plötsligt skrivs inte bara 5-6 ord på den aktuella bokstaven, utan 15-20 ord. Meningarna blir fler och längre och vissa har börjat väva in sina ord i långa berättelser istället för att skriva mening för mening.

Variationen är förstås fortfarande bred, då några behärskar skrivkonsten hur enkelt som helst, medan andra har större utmaningar. Men det som är så bra med ASL är just att alla kan befinna sig på sin egen nivå och jobba utifrån sina egna förutsättningar. Det betyder i praktiken att elev A kan känna sig lika nöjd över sina 8 ord och 4 meningar, som elev B känner sig över sina 20 ord och 7 meningar. Precis som det ska vara!

Att hjälpas åt är också en central aktivitet i ASL, det vi kallar det kollegiala lärandet.

Nästa vecka ska vi börja fokusera en del på parläsning och läsförståelse. Eleverna kommer att sitta i par och läsa samma kapitelbok och utifrån texten sen besvara några frågor.

Vi har även fått en klassuppsättning av en bok skriven av Farzad Farzaneh, känd hos barnen bl.a som programledare i Bolibompa på SVT, som heter Livet-en handbok. Den läser vi högt just nu, men sedan får eleverna ett eget exemplar, som vi ska jobba lite med kring existensiella frågor och livet i allmänhet.

Avslutar med en bild på hur det kan se ut när eleverna själva får presentera sina arbeten inför klassen. Här hjälptes alla åt att läsa vad som stod. Att skriva sig till läsning i praktiken.

Jag önskar er en trevlig helg!

//Gunilla


Prenumerera på nya blogginlägg

Kompisar och vad man kan

Denna vecka har vi ju elevledda samtal, vilket innebär att undervisningen ser lite annorlunda ut under veckan. Elin har en del av undervisningen på förmiddagarna med stöd av Carina och efter lunch jobbar vi nästan som vanligt.

Det senaste vi arbetade med i svenskan var ord på K och lite skrivuppgifter kring det. Kompis – hur är man en bra sådan?

Många fina reflektioner resulterade i egna arbeten i NE berätta.

Eleverna fick också skriva om vad de kan och illustrera detta, även det i NE berätta.

 

Det blir mycket fokus på skrivandet nu och jag ser att eleverna lätt blir engagerade med det här arbetssättet. Vi försöker koppla på med berättandet, att de elever som vill får berätta om vad de skrivit och ”redovisa” inför sina kamrater. Det brukar vara både roligt och spännande.

Nästa vecka kör vi på med ASL igen och det blir lite mer som vanligt!

//Gunilla


Prenumerera på nya blogginlägg

Brevskrivande och matteuppdrag

Idag skulle vi ha gått till biblioteket, men så fick vi veta att biblioteket stängt sin verksamhet under ett par veckor för att kunna åtgärda ett mindre arbetsmiljöproblem. Vi hoppas det snart håller öppet som vanligt igen. Tills vidare går vi regelbundet till skolans fina bibliotek istället och lånar lite böcker. Tyvärr är utbudet betydligt mindre, men det får gå bra ändå.

Istället för bibliotek och böcker så fördjupade vi oss lite i hur man skriver ett brev. Jag vet att flera elever börjar tycka det är roligt att skicka små e-post meddelande till varandra, men många gånger innehåller dessa meddelanden fler smileys än text, så därför kan det vara bra att få lite tips om vad man kan skriva om. Frågor som dessa funderade vi kring; hur börjar man ett brev? Vad vill jag veta? Vad vill jag berätta om? Hur avslutar jag? Eleverna fick hjälpa mig att skriva ett brev och många fina kloka tankar kunder tas tillvara på.

När det blev elevernas tur att skriva, så fick de välja valfri mottagare. Jag fick ett brev, Labolo fick nog två, någons mormor fick brev, liksom någons granne, någons mamma, någons bror och någons pappa. En förälders arbetskamrat fick brev och kungen, ja han fick tre!! Flest brev skickades det dock inom klassen, vilket uppskattades av mottagaren.

På eftermiddagen idag hade Elin ett uppdrag åt eleverna, baserat på en ny flaskpost från någon som behöver hjälp. Denna gång var det ett matteuppdrag med lite olika problemlösningsuppgifter, som eleverna fick klura på i par. Lite klurigt, men spännnade!

Vi har också förberett oss inför samtalen nästa vecka, genom att göra en speciell IUP bok i NE, där eleverna bl.a gör två stjärnor och en önskan. Vi knyter ihop förberedelserna i morgon, med en liten skrivuppgift på temat ”jag kan”.  Eftersom alla förmiddagar nästa vecka, går åt till de elevledda samtalen, så kommer undervisningen se lite annorlunda ut. Carina, som eleverna känner väl, kommer att vara i klassen tillsammans med Elin och ibland Bushra.

//Gunilla

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Elins projekt

Vår lärarstudent Elin har ett Projekt som hon ska genomföra med eleverna under sin tid hos oss. I torsdags hade hon med sig en spännande flaskpost med ett meddelande från någon som behövde klassens hjälp. Förutom meddelandet fanns en karta över den plats någon befinner sig på och hen vill ha hjälp att ta sig till en särskild plats.

Detta tyckte eleverna verkligen var spännande. Första uppdraget någon ville att eleverna skulle utföra var att rita av hur de tror platsen ser ut som någon befinner sig på. Otroligt kreativa kartor och bilder skapades och det rådde stor aktivitet. Det blir spännande att följa fortsättningen på projektet!


Prenumerera på nya blogginlägg

Hoppgrodor, vik-konst och bokstaven K

Vi har denna vecka kommit igång med arbetet i ASL och veckans bokstav är K. Vi har övergått från att skriva på dator till att använda NE berätta i iPad och det var en smidig övergång.

I NE berätta skapar vi olika böcker utifrån ämnet och där kan man skriva, rita och infoga bilder samt filmklipp.

Såhär kan det se ut när vi jobbat med en bokstav och skrivit ord och meningar till:

I  motorik aktiviteten har eleverna gjort hoppgrodor, båtar och askar som vik-konst. Det har även skapats klockor.

Det är roligt att kommit igång med ASL igen och stationerna som hör till. Det blir en helt annan arbetsro då och nu har vi organiserat det så att det är tre stationer istället för fyra, vilket innebär en vuxen på varje station.

Tråkigt nog har det varit mycket sjukdomar även denna vecka. Idag fredag hade vi ett rekordstort bortfall med 10 elever som var sjuka på något sätt. Vi håller tummarna för att alla är friska till nästa vecka!

//Gunilla


Prenumerera på nya blogginlägg