Elins projekt

Vår lärarstudent Elin har ett Projekt som hon ska genomföra med eleverna under sin tid hos oss. I torsdags hade hon med sig en spännande flaskpost med ett meddelande från någon som behövde klassens hjälp. Förutom meddelandet fanns en karta över den plats någon befinner sig på och hen vill ha hjälp att ta sig till en särskild plats.

Detta tyckte eleverna verkligen var spännande. Första uppdraget någon ville att eleverna skulle utföra var att rita av hur de tror platsen ser ut som någon befinner sig på. Otroligt kreativa kartor och bilder skapades och det rådde stor aktivitet. Det blir spännande att följa fortsättningen på projektet!

Hoppgrodor, vik-konst och bokstaven K

Vi har denna vecka kommit igång med arbetet i ASL och veckans bokstav är K. Vi har övergått från att skriva på dator till att använda NE berätta i iPad och det var en smidig övergång.

I NE berätta skapar vi olika böcker utifrån ämnet och där kan man skriva, rita och infoga bilder samt filmklipp.

Såhär kan det se ut när vi jobbat med en bokstav och skrivit ord och meningar till:

I  motorik aktiviteten har eleverna gjort hoppgrodor, båtar och askar som vik-konst. Det har även skapats klockor.

Det är roligt att kommit igång med ASL igen och stationerna som hör till. Det blir en helt annan arbetsro då och nu har vi organiserat det så att det är tre stationer istället för fyra, vilket innebär en vuxen på varje station.

Tråkigt nog har det varit mycket sjukdomar även denna vecka. Idag fredag hade vi ett rekordstort bortfall med 10 elever som var sjuka på något sätt. Vi håller tummarna för att alla är friska till nästa vecka!

//Gunilla

Att lära ut

Förra veckan hade jag ett par elever som så gärna ville använda en idrottslektion till att spela handboll. Trycket var mycket hårt på att vi skulle genomföra detta på veckans idrottslektion som jag håller i och naturligtvis så var det OK. Men för att spela behövs regler, så sagda elever fick i uppdrag att skriva ner dem för att sedan kunna lära ut till sina klasskamrater.

Att lära ut till andra är oerhört lärorikt och ett fantastiskt bra sätt att träna på ansvar. Med oss vuxna som hjälplärare höll dessa två elever i introduktionen av en övning samt redogörelse för regler. Sen övades det på att ta emot passningar och skjuta i mål.

Så småningom ska vi träna lite mer systematiskt på bollvana genom olika lekar, men jag tror att de flesta elever kände sig nöjda med lektionen deras kompisar höll i. I morgon kommer Pia under sin lektion att fortsätta på temat kasta boll. Det känns som att det blev en bra uppstart med handbollen och jag får tacka mina driftiga och kreativa elever för initiativet.

Ett kärt återseende

Idag när eleverna kom in i klassrummet så låg det ett stort brev ihoprullad på golvet. Eleverna anade nog direkt vem som hade varit i farten….och visst hade de rätt! Labolo hade lämnat ett medddelande och ville visst leka kurragömma!

Barnen letade med stor iver och till slut hittades Labolo under soffan, invirad i en handduk! Labolo undrade förstås vad barnen haft för sig sedan höstlovet, så förmiddagens uppgift bestod i att skriva ett nytt brev till Labolo och berätta lite om vad som hänt och vad man har lärt sig.

Det skrevs entusiastiskt en lång stund. Några skrev riktigt långa brev, medan vissa nöjde sig med några rader. Det viktiga var att man kunde berätta något för Labolo och det gjorde alla, med och utan hjälp.

Nu har Labolo lite att läsa kan man säga!!

Ha det gott!!

//Gunilla

 

Lucia

Idag fick vi avnjuta tvåornas luciatåg på morgonen. Vädret var toppen, arrangemanget jättefint och barnen tålmodiga och duktiga som publik.

img_0614

Efteråt fikade vi i klassrummet med lussekatter, pepparkakor och saft. En mysig luciamorgon hade vi!

J – som i jorden

Elevernas nyfikenhet om geografi och jorden har verkligen väckts. Kanske beror det på arbetet vi gjort kring föräldrarnas ursprung och platser de växt upp på. Kanske har det att göra med NO arbetet om vatten eller alla färder runt jorden med Google Earth. Kanske har allt tillsammans bidragit lite på sitt sätt.

Hursomhelst så kändes det nära tillhands att spinna vidare på Jorden och som en lyckoträff så är nästa bokstav i ASL arbetet J – som i jorden såklart!

Idag tittade vi på en liten film om jorden och sen fick eleverna sitta två och två och prata om samt skriva vad de redan visste om jorden. De använde NE-berätta på sin iPad, där det finns möjlighet att lägga in både text, ljud, bild och film. Här ser ni lite av resultatet:

img_0031

img_0163

img_0024

Fantastiskt, eller hur? Och detta innan vi har pratat om jorden speciellt mycket. Jag är imponerad!

Som av en händelse så har vi denna vecka fått tapetserat i våra trapphallar på entréplan och vån 1. Självklart är det motiv som har med namnet på vår skola att göra – och det vi pratar om just nu – jorden!

img_0574

img_0573

Vi har förstås tagit tillvara på tillfället och beundrat väggarna på nära håll. Studerat länder och kontinenter ur alla möjliga vinklar.

I morgon blir det mer om jorden…och poesi!

//Gunilla

Par-arbete i NO

Igår ägnade eleverna sig åt vattenexperiment på NO.

Först utforskade vi tillsammans vad som händer när man blandar is och salt i ett glas, och kunde koppla ihop det med vad vi lärt oss av ”lilla droppe”. Det är roligt att låta eleverna få gissa först vad de tror ska hända – göra hypoteser, och sedan stämma av dessa med vad som faktiskt händer. Det har vi övat på sedan förskoleklassen och jag märker hur de blir skickligare på att våga gissa. Jag ser det också lite som en övning i att våga ha fel och att det ibland är vägen till svaret som är viktigare än själva svaret i sig.

Hursomhelst så fick de sedan gå vidare med att utforska i par vad som händer om man hänger en urvriden disktrasa över kanten på en burk, med ena delen ner i vattnet och andra utanför. Vet ni? Vägen till svaret blev en rätt slaskig historia, men vad gör man inte för vetenskapen 😊.

Medan disktrasan hängde där över kanten så klippte eleverna ut en blomma som de färglade i glada färger och sedan vek in bladen på. Nu skulle vi ta reda på vad som skulle hända med blomman när den fick flyta i vattnet. En mycket rolig upptäckt tolkade jag det som, då det utropades glatt med stora bokstäver då blomman vecklade ut sig.

Sist ut bland experimenten, det mest spännande, var att undersöka vad som kunde flyta och vad som sjönk, av några givna föremål. Här bad jag också eleverna att dokumentera sina upptäckter, vilket de är väl förtrogna med vid det här laget. Aktiviteten var stor i rummet och dokumentationerna efteråt var så roliga att se. Nästa vecka ska vi titta lite närmare på dokumentationerna som gjordes och reflektera över vad som hände.

Ett smakprov på några av dokumentationerna:

//Gunilla

img_0019 img_0033img_0029

Vatten, vatten, vatten

Idag handlade 98% av innehållet om vatten. På morgontimmarna hade vi NO med diverse vattenexperiment, som faktiskt engagerade alla i drygt 1,5 timme. I morgon ska jag visa er fantastiska dokumentationer som några av eleverna gjort i sina iPads. Jag slutar aldrig att imponeras över allt som de faktiskt kan!

Efter lunch handlade det återigen om vatten, men att simma i det istället för att experimentera med det. Det gick superbra hela tiden och det var ett gäng trötta barn jag hade med mig tillbaka till skolan runt 14-tiden.

img_0541

img_0538

Återkommer i morgon med ett längre inlägg om NO lektionen.

//Gunilla

Trevlig helg!

Vi har avslutat veckan med att skriva om saker vi inte tycker om, samt i ”boken om mig” på lärplattan. Vilken skrivlust det finns! Alla barn i klassen kan skriva nu! Det är sånt som gör en lärare lycklig!

Tack för den här veckan fantastiska klass 1B!

img_0526

img_0525

Tangles

Små rastlösa fingrar, som ibland behöver hjälpa hjärnan att koncentrera sig, ska få testa tangles, ett taktilredskap som är tänkt att fungera som hjälpmedel i situationer där man behöver fokusera på något.

Jag har köpt in några som ska få testas av de elever som behöver. Blir spännande att se hur de funkar!

img_0523 img_0524