Bland superhjältar, spindlar och sagor.

Vi har jobbat med bokstaven S ett par veckor nu och resultatet har blivit egna Superhjältar, snygga spindlar och svindlande spännande sagor.

Eleverna har verkligen varit engagerade i sitt arbete och gjort sitt allra bästa. Skrivandet börjar ta fart ordentligt och fler börjar mer aktivt använda sig av punkt och stor bokstav när de skriver.

Här kommer lite bilder på veckornas S-arbeten:

Jag och eleverna blir jätteglada av att få läsa era kommentarer 😀.

Efter påsklovet, torsdagen den 20/4, så ska vi ha en gosedjursdag alla ettor. Jag har bett eleverna att redan nu fundera på vilket djur de vill ta med sig och nedan kan ni tjuvkika på frågorna som de ska få besvara om sina husdjur.

Ha ett trevligt påsklov, vart vi än befinner er!

Religionskunskap

Den stundande påsken är ett bra tillfälle att koppla ämnet religion till. På ett enkelt sätt, som många av eleverna kan relatera till, kan man prata om de händelser som ligger bakom firandet av påsk för många.

Idag tog vi delvis hjälp av en tecknad berättelse för att förstå sambandet mellan påsk och Jesus död och uppståndelse. Vi samtalade först om tro och de största religionerna och jag tog reda på lite av elevernas förkunskaper kring varför vi firar påsk. De flesta hade bra koll på varför och vi fick samtidigt anledning att reflektera kring bibelns berättelser och på vilka olika sätt man kan tänka kring dem. Den tecknade berättelsen utgick från Marcus berättelser från Bibeln och skildrade hur det kom sig att Jesus blev korsfäst. Några elever tyckte filmen var lite läskig, men samtidigt spännande. Vi samtalade efteråt om det eleverna reagerade på och vi kommer ha anledning att följa upp detta, då tankar och funderingar ofta uppstår efteråt.

För mig som lärare är det viktigt att ge en nyanserad bild av historiska och religiösa händelser samt högtider. Vi reflekterar och funderar, men låter bli att värdera och hålla oss till enbart en sanning, då det finns många spännande tankar och skeenden att fånga upp i ämnet religion.

Klockan och saker som rullar

Under denna vecka har alla matematiklektioner handlat om klockan, hel-och halvtimme, vilket eleverna tycks ha varit mycket engagerade i. Det pratas mycket om klockan och jag märker att intresset över att få veta tiden blivit mycket större. Märker ni det hemma också?

Vi har varvat övningar i boken med lite praktiska uppgifter, samt övat på begrepp som ”om en timme” och ”för en timme sen”. En elev konstaterade dock, lite besviket: – ”meh, ska vi aldrig få lära oss kvartar?”. Jag är glad över deras entusiasm! 😊

I NO har halva klassen idag testat hur långt saker rullar. De fick först förutsäga vilket föremål de trodde skulle rulla längst resp. kortast och sedan utföra testet för att få ett resultat. Sen jämförde vi resultaten mellan grupperna och funderade kring varför det skilde sig lite. Spännande övning som krävde samarbete, tålamod och lite list.

Samtidigt på bilden gjorde andra halvan av klassen fina målningar med Parvaneh som ni ska få se resultatet av nästa vecka.

Vi avslutade denna vecka med att så påskgräs i mjölkkartonger och PET-flaskor. Jag är medveten om att min förfrågan om mjölkkartonger kom ut väldigt sent, men det blev lite snabbt beslutat detta. Jag hade dock garderat mig med både mjölkkartonger och flaskor, så att alla fick så sitt gräs. Bilder på sådden ska ni också få nästa vecka, då barnen även får ta hem det och pryda sitt hem med under påsken.

Nästa vecka gör vi det sista innan påsklovet. Det var så skönt med en promenad i måndags morse (tyckte eleverna också) så jag tror vi gör om det nu på måndag om vädret tillåter.

Ha en trevlig helg!!

//Gunilla

Letat vårtecken

Idag tog vi en promenad och letade vårtecken. Vi hittade ett och annat minsann!

Stannade till vid jätte-eken en stund innan vi vände tillbaka mot skolan.

Det fanns förhoppningar om att det skulle öppnas en portal i eken bara man ställde sig runt den och höll i varandras händer, samtidigt som man sa en speciell ramsa. Tyvärr öppnades ingen portal. Vi får försöka igen nästa gång 😊.

//Gunilla

Nu börjar det hända saker!

Nu när vi arbetar med ASL, det vill säga att skriva sig till läsning, så märker jag att eleverna tagit ett tydligt skutt framåt i läs-och skrivutvecklingen. Plötsligt skrivs inte bara 5-6 ord på den aktuella bokstaven, utan 15-20 ord. Meningarna blir fler och längre och vissa har börjat väva in sina ord i långa berättelser istället för att skriva mening för mening.

Variationen är förstås fortfarande bred, då några behärskar skrivkonsten hur enkelt som helst, medan andra har större utmaningar. Men det som är så bra med ASL är just att alla kan befinna sig på sin egen nivå och jobba utifrån sina egna förutsättningar. Det betyder i praktiken att elev A kan känna sig lika nöjd över sina 8 ord och 4 meningar, som elev B känner sig över sina 20 ord och 7 meningar. Precis som det ska vara!

Att hjälpas åt är också en central aktivitet i ASL, det vi kallar det kollegiala lärandet.

Nästa vecka ska vi börja fokusera en del på parläsning och läsförståelse. Eleverna kommer att sitta i par och läsa samma kapitelbok och utifrån texten sen besvara några frågor.

Vi har även fått en klassuppsättning av en bok skriven av Farzad Farzaneh, känd hos barnen bl.a som programledare i Bolibompa på SVT, som heter Livet-en handbok. Den läser vi högt just nu, men sedan får eleverna ett eget exemplar, som vi ska jobba lite med kring existensiella frågor och livet i allmänhet.

Avslutar med en bild på hur det kan se ut när eleverna själva får presentera sina arbeten inför klassen. Här hjälptes alla åt att läsa vad som stod. Att skriva sig till läsning i praktiken.

Jag önskar er en trevlig helg!

//Gunilla

Skridskor

Skridskodagen igår var väldigt trevlig. Alla vi ettor hade hela A-hallen för oss själva och det var många förväntansfulla barn som kom dit på morgonen. Många vågade utmana sig och åka skridskor trots lite oro för att det skulle vara för svårt. Pia och jag och en förälder var ute på isen med barnen, lekte lite lekar och tränade teknik på olika sätt.

Elever som går i hockeyskolan och har tränat på det här med skridskoåkning ett tag, tog ansvar och lärde ut hur man kunde åka i en liten hinderbana. Timmen gick snabbt och när vi klev av isen så hade jag känslan av att många gärna hade åkt lite till.

 

Att utforska

En av de viktigaste vägarna till kunskap är ett utforskande arbetssätt. Att få pröva, jämföra, känna och utforska med olika sinnen, samt ta reda på hur olika saker förhåller sig till varandra.

Utforskandet sker i olika sammanhang, men i ämnet NO har vi som bekant hjälp av våra NTA lådor och denna termin jobbar vi med ”fast eller flytande”.

I onsdags fick eleverna i uppdrag att sortera olika material efter färg och form till att börja med, men de fick också tänka fritt hur materialen kunde sorteras och sammanfatta detta med ett ord. Det var oerhört spännande att höra deras resonemang och se hur de hade tänkt. När de hade sorterat så fotade de av sina papper och fick sedan redovisa för kompisarna hur de hade tänkt i paren.

Efteråt e-postade eleverna mig, där de med några ord eller någon smiley fick berätta vad de tyckte om lektionen. De flesta var rörande överens om att det här var jättekul.

Något annat som varit roligt idag, och lite av veckans höjdpunkt skulle jag säga, var att få den nya matematikboken. Så nu säger vi hej då till den gamla boken (som eleverna får ta hem i morgon och göra helt klar om de vill) och börjar i den nya!

Det var allt för idag!

//Gunilla

Ute i naturen, på hal is och i vatten

Den här veckan har jag knappt varit i klassen alls, då mina egna barn tydligen också kan bli sjuka och därmed behövde sin mamma hemma. 😊

Det har dock inte påverkat klass 1B nämnvärt mycket, som har haft nöjet att få mycket uteverksamhet och rörelse denna vecka. I måndags var vi i skogen på morgonen fram till rasten och i onsdags fick de åka skridskor på idrottslektionen. Igår torsdag badades det först i midgårdsbadet med Elin som instruktör och efter lunch hade Elin och Frauke rörelse-matematik i gympasalen. Mycket uppskattat av barnen har jag fått veta!

Idag fredag avrundar Carina W veckan med lite arbete om bokstaven i, matematik och en bilduppgift. Lite stillsammare och ett skönt slut på veckan.

Den enda dag som jag var hela dagen i klassen, i tisdags, så höll Elin i förmiddagens lektionspass som bestod av en liten skrivuppgift. Vi varierar ju skrivandet emellanåt så att det inte enbart sker på iPad och denna uppgift var just sådan. En svår sak som vi övar med skrivandet när det sker för hand, är att ha mellanrum mellan orden samt att få med alla bokstäver. Vi pratar också om vad som kännetecknar en berättelse/saga. Det kräver sin koncentration att skriva, men resultatet gör eleverna ofta väldigt nöjda, särskilt när de själva kan studera sina framsteg.

Skrivit med små bokstäver.

I matematiken ska vi snart gå över till andra matteboken, förhoppningsvis under nästa vecka. Det kommer även bli fler tillfällen med praktisk matematik. En klurig matteuppgift eleverna fick ta sig an i tisdags var denna med räven. Den var svår, men oj vad många olika klädkombinationer de tillsammans kunde hitta till slut. Bilden är en elevs.

När det gäller bilderna jag publicerar här på bloggen på elevernas arbeten o.dyl, så sker det alltid helt anonymt. Eleverna vet om att jag ibland visar upp saker de gjort (jag visar och läser bloggen för dem emellanåt också) och av integritetsskäl nämner jag aldrig deras namn eller visar upp deras ansikten. Detta vet eleverna och så får det vara tills de själva börjar producera inlägg här på bloggen.

Nu önskar jag en trevlig helg med förhoppning att alla är friska nästa vecka!

//Gunilla

 

Kompisar och vad man kan

Denna vecka har vi ju elevledda samtal, vilket innebär att undervisningen ser lite annorlunda ut under veckan. Elin har en del av undervisningen på förmiddagarna med stöd av Carina och efter lunch jobbar vi nästan som vanligt.

Det senaste vi arbetade med i svenskan var ord på K och lite skrivuppgifter kring det. Kompis – hur är man en bra sådan?

Många fina reflektioner resulterade i egna arbeten i NE berätta.

Eleverna fick också skriva om vad de kan och illustrera detta, även det i NE berätta.

 

Det blir mycket fokus på skrivandet nu och jag ser att eleverna lätt blir engagerade med det här arbetssättet. Vi försöker koppla på med berättandet, att de elever som vill får berätta om vad de skrivit och ”redovisa” inför sina kamrater. Det brukar vara både roligt och spännande.

Nästa vecka kör vi på med ASL igen och det blir lite mer som vanligt!

//Gunilla

Elins projekt

Vår lärarstudent Elin har ett Projekt som hon ska genomföra med eleverna under sin tid hos oss. I torsdags hade hon med sig en spännande flaskpost med ett meddelande från någon som behövde klassens hjälp. Förutom meddelandet fanns en karta över den plats någon befinner sig på och hen vill ha hjälp att ta sig till en särskild plats.

Detta tyckte eleverna verkligen var spännande. Första uppdraget någon ville att eleverna skulle utföra var att rita av hur de tror platsen ser ut som någon befinner sig på. Otroligt kreativa kartor och bilder skapades och det rådde stor aktivitet. Det blir spännande att följa fortsättningen på projektet!