Brevskrivande och matteuppdrag

Idag skulle vi ha gått till biblioteket, men så fick vi veta att biblioteket stängt sin verksamhet under ett par veckor för att kunna åtgärda ett mindre arbetsmiljöproblem. Vi hoppas det snart håller öppet som vanligt igen. Tills vidare går vi regelbundet till skolans fina bibliotek istället och lånar lite böcker. Tyvärr är utbudet betydligt mindre, men det får gå bra ändå.

Istället för bibliotek och böcker så fördjupade vi oss lite i hur man skriver ett brev. Jag vet att flera elever börjar tycka det är roligt att skicka små e-post meddelande till varandra, men många gånger innehåller dessa meddelanden fler smileys än text, så därför kan det vara bra att få lite tips om vad man kan skriva om. Frågor som dessa funderade vi kring; hur börjar man ett brev? Vad vill jag veta? Vad vill jag berätta om? Hur avslutar jag? Eleverna fick hjälpa mig att skriva ett brev och många fina kloka tankar kunder tas tillvara på.

När det blev elevernas tur att skriva, så fick de välja valfri mottagare. Jag fick ett brev, Labolo fick nog två, någons mormor fick brev, liksom någons granne, någons mamma, någons bror och någons pappa. En förälders arbetskamrat fick brev och kungen, ja han fick tre!! Flest brev skickades det dock inom klassen, vilket uppskattades av mottagaren.

På eftermiddagen idag hade Elin ett uppdrag åt eleverna, baserat på en ny flaskpost från någon som behöver hjälp. Denna gång var det ett matteuppdrag med lite olika problemlösningsuppgifter, som eleverna fick klura på i par. Lite klurigt, men spännnade!

Vi har också förberett oss inför samtalen nästa vecka, genom att göra en speciell IUP bok i NE, där eleverna bl.a gör två stjärnor och en önskan. Vi knyter ihop förberedelserna i morgon, med en liten skrivuppgift på temat ”jag kan”.  Eftersom alla förmiddagar nästa vecka, går åt till de elevledda samtalen, så kommer undervisningen se lite annorlunda ut. Carina, som eleverna känner väl, kommer att vara i klassen tillsammans med Elin och ibland Bushra.

//Gunilla

 

Elins projekt

Vår lärarstudent Elin har ett Projekt som hon ska genomföra med eleverna under sin tid hos oss. I torsdags hade hon med sig en spännande flaskpost med ett meddelande från någon som behövde klassens hjälp. Förutom meddelandet fanns en karta över den plats någon befinner sig på och hen vill ha hjälp att ta sig till en särskild plats.

Detta tyckte eleverna verkligen var spännande. Första uppdraget någon ville att eleverna skulle utföra var att rita av hur de tror platsen ser ut som någon befinner sig på. Otroligt kreativa kartor och bilder skapades och det rådde stor aktivitet. Det blir spännande att följa fortsättningen på projektet!

Hoppgrodor, vik-konst och bokstaven K

Vi har denna vecka kommit igång med arbetet i ASL och veckans bokstav är K. Vi har övergått från att skriva på dator till att använda NE berätta i iPad och det var en smidig övergång.

I NE berätta skapar vi olika böcker utifrån ämnet och där kan man skriva, rita och infoga bilder samt filmklipp.

Såhär kan det se ut när vi jobbat med en bokstav och skrivit ord och meningar till:

I  motorik aktiviteten har eleverna gjort hoppgrodor, båtar och askar som vik-konst. Det har även skapats klockor.

Det är roligt att kommit igång med ASL igen och stationerna som hör till. Det blir en helt annan arbetsro då och nu har vi organiserat det så att det är tre stationer istället för fyra, vilket innebär en vuxen på varje station.

Tråkigt nog har det varit mycket sjukdomar även denna vecka. Idag fredag hade vi ett rekordstort bortfall med 10 elever som var sjuka på något sätt. Vi håller tummarna för att alla är friska till nästa vecka!

//Gunilla

Ett kärt återseende

Idag när eleverna kom in i klassrummet så låg det ett stort brev ihoprullad på golvet. Eleverna anade nog direkt vem som hade varit i farten….och visst hade de rätt! Labolo hade lämnat ett medddelande och ville visst leka kurragömma!

Barnen letade med stor iver och till slut hittades Labolo under soffan, invirad i en handduk! Labolo undrade förstås vad barnen haft för sig sedan höstlovet, så förmiddagens uppgift bestod i att skriva ett nytt brev till Labolo och berätta lite om vad som hänt och vad man har lärt sig.

Det skrevs entusiastiskt en lång stund. Några skrev riktigt långa brev, medan vissa nöjde sig med några rader. Det viktiga var att man kunde berätta något för Labolo och det gjorde alla, med och utan hjälp.

Nu har Labolo lite att läsa kan man säga!!

Ha det gott!!

//Gunilla

 

J – som i jorden

Elevernas nyfikenhet om geografi och jorden har verkligen väckts. Kanske beror det på arbetet vi gjort kring föräldrarnas ursprung och platser de växt upp på. Kanske har det att göra med NO arbetet om vatten eller alla färder runt jorden med Google Earth. Kanske har allt tillsammans bidragit lite på sitt sätt.

Hursomhelst så kändes det nära tillhands att spinna vidare på Jorden och som en lyckoträff så är nästa bokstav i ASL arbetet J – som i jorden såklart!

Idag tittade vi på en liten film om jorden och sen fick eleverna sitta två och två och prata om samt skriva vad de redan visste om jorden. De använde NE-berätta på sin iPad, där det finns möjlighet att lägga in både text, ljud, bild och film. Här ser ni lite av resultatet:

img_0031

img_0163

img_0024

Fantastiskt, eller hur? Och detta innan vi har pratat om jorden speciellt mycket. Jag är imponerad!

Som av en händelse så har vi denna vecka fått tapetserat i våra trapphallar på entréplan och vån 1. Självklart är det motiv som har med namnet på vår skola att göra – och det vi pratar om just nu – jorden!

img_0574

img_0573

Vi har förstås tagit tillvara på tillfället och beundrat väggarna på nära håll. Studerat länder och kontinenter ur alla möjliga vinklar.

I morgon blir det mer om jorden…och poesi!

//Gunilla

Trevlig helg!

Vi har avslutat veckan med att skriva om saker vi inte tycker om, samt i ”boken om mig” på lärplattan. Vilken skrivlust det finns! Alla barn i klassen kan skriva nu! Det är sånt som gör en lärare lycklig!

Tack för den här veckan fantastiska klass 1B!

img_0526

img_0525

Ett syfte med allt

Allt som vi gör i skolan har ett syfte och syftet styrs utifrån målen. Om syftet med undervisningstillfället är att träna på att skriva olika ord och texter, då behövs skrivlust, samarbete och kreativitet. Eleverna behöver få tillfälle att skapa texter i meningsfulla sammanhang, ofta tillsammans med andra.

Är syftet däremot att träna på att forma bokstäver, ja då behövs mer lugn och ro för att ges möjlighet till koncentration.

Vi pratar mycket om vad eleverna behöver kunna – vad som är målet och HUR vi kan arbeta för att nå dit.

Idag var syftet med skrivträningen på svenskan att eleverna skulle TALA med varandra mer än de skrev. Jag ville att de skulle få till en dialog mellan varandra och komma överens om gemensamma saker de ville skulle hända. ”Vi vill…” var uppgiften och det var spännande att lyssna på deras fina kommunikation. Sedan fick de ägna en stund åt att skriva ner sina meningar  och klistra fast på färgat papper. Slutligen fick skriv-paren redovisa inför sina andra kamrater i klassrummet.

img_0462img_0473

Motoriska och skapande övningar har varit att måla mandala-bilder, som både tränar handen, koncentration och förmåga att se mönster. Dessutom är det väldigt rogivande. Sedan har eleverna också blivit mästare på fingervirkning och att tillverka armband. Idag började några göra flätor av garn också. Bra för finmotoriken och lite av en utmaning för koncentrationsförmågan.

img_0469img_0471img_0466img_0465img_0467

På bygg-stationen har eleverna använt centimo-kuber till att bygga sina namn. En utmaning i sig. I dag fick de dessutom utmaningen att av några bokstäver i namnet tillverka ett nytt ord. Klurigt men roligt, tror jag de tyckte om den uppgiften.

img_0464

Apropå syfte och koncentration. Ibland behöver kroppen få bestämma när hjärnan behöver fokusera. Då kan det vara okej att ligga ner och räkna matematik, när syftet är att utmana det matematiska tänkandet…

img_0472

På återseende!

//Gunilla